APRENDIENDO O ENSEÑANDO DE OTRA MANERA
Desde
mis inicios como docente (1996) tuve la oportunidad de estar siempre ligado a
las tecnologías de información y comunicación, herramienta que me sirvió
muchísimo para lograr en mis estudiantes aprendizajes significativos.
Sin embargo,
lograr integrar las TIC a los procesos de enseñanza/aprendizaje no fue fácil,
puesto que se tenía que, en primer lugar dominarla, para luego decidir qué
recurso sería el más apropiado para tal o cual actividad de aprendizaje. Hay
que precisar que integrar TIC no significa la enseñanza de la ofimática,
pudiendo si utilizar dichos programas para tal fin.
Desarrollar
sesiones con integración de TIC con una o cinco computadoras para una clase de
35 o 40 estudiantes parece un chiste, pero ante estas realidades está el
ingenio y la creatividad docente para hacerlo posible. Totalmente diferente y
cómodo es desarrollar la misma sesión de aprendizaje con una PC o laptop para
cada estudiante, es lo ideal. A través de mi experiencia docente pasé por todas
y cada uno de los escenarios posibles que se podrían presentar en las distintas
aulas de clases cuando de integración de TIC se trata, hecho que fortaleció mi
creatividad para tratar de que ésta poderosa herramienta siempre esté presente
en el aprendizaje de mis estudiantes.
Capítulo
aparte merece mi experiencia con los docentes, quienes en los primeros años del
nuevo milenio eran totalmente reacios a sentarse frente a una computadora y
entender que, esa computadora, será un objeto de mucho valor tanto para sus sesiones
de aprendizaje como para su vida social. El tiempo me dio la razón.
Comprender
la importancia que tiene el uso de los recursos TIC para la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes, es un hecho inevitable. En mi Tesis de
magister “Recursos TIC vs Modelo
tradicional y su influencia en el rendimiento académico” (2014) se logró
demostrar que los estudiantes que utilizan recursos TIC para su aprendizaje
tienen mejores calificaciones que aquellos estudiantes que no lo utilizan. Es
decir que, un estudiante que aprende con tecnología desarrolla habilidades que
le permitirán afrontar los retos de este nuevo milenio.
Hoy
en día existe una inmensa gama de recursos TIC que pueden ser usados en las
sesiones de aprendizaje. El Ministerio de Educación a través de su portal www.perueduca.pe
presenta algunos de ellos. El mismo Ministerio de Educación ha distribuido
laptop (XO primaria y Classmate secundaria) para que la integración de las TIC
se dé en las escuelas públicas, sin embargo son pocas las escuelas que logran
una verdadera integración de las TIC en las sesiones de clase. Y eso nos hace
preguntar ¿a qué se debe? ¿Falta capacitación? ¿Negligencia docente? ¿Material
obsoleto o en mal estado?
Desde
mi perspectiva personal considero que los docentes no están preparados aún para
lograr una verdadera integración de las TIC. Eso se debe en parte a que las
capacitaciones del Ministerio de Educación a través de sus docentes formadores
no logran cumplir las expectativas docentes, dichas capacitaciones carecen de un
verdadero proceso de integración ya que consiste en que los docentes dominen el
uso de las aplicaciones que existen en las clasesmate o XO. Así es complicado
que se logre la meta: estudiantes logran mejores aprendizajes utilizando las
TIC.
Realidad
diferente manifiestan los estudiantes que durante los años 2014 y 2015
utilizaron la plataforma educativa educaline
tools (www.educaline.pe)
para desarrollar capacidades. Afirmaciones como: “Me parece una manera entretenida de disfrutar de mis clases, ¡sí se
aprende!”; “avanzas más rápido y aprendes mejor” “cuando tengo errores sé
cuáles son y puedo corregirlos, es la forma más fácil de aprender”, “puedo
intentar e intentar muchas veces la tarea para comprender las clases”
Los
docentes por su parte expresan: “los
estudiantes comprenden mejor los temas tratados por la variedad de actividades”
“reconocen el valor del esfuerzo y de la perseverancia” “los estudiante
lograron mejores aprendizajes”
A
igual que esta experiencia existen otras en el Perú en la cual se concluye que
la integración de TIC a los procesos pedagógicos mejora el logro de aprendizaje
de los estudiantes. Para ello nosotros los docentes tenemos que entender que
integrar TIC no significa darles las máquinas y que utilicen un determinado
software. Para que la integración esté completa, se requiere que el software, programa
educativo, plataforma educativa, web educativa, etc. cumpla la función de
recurso educativo con un propósito educativo y no de un simple distractor o un
pasatiempo. Esta en nosotros darle la importancia debida a los recursos TIC y apropiarnos de ella, a pesar que nuestra
generación no es considerada como nativos digitales.
Iquitos, enero 2016
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